Процесс обучения иностранному языку является сложной, постоянно развивающейся системой. Компьютеризация обучения иностранному языку помогает облегчить доступ к информации и сократить время изучения языка, на данный момент существует огромный выбор мультимедиа продуктов, Интернет страничек, содержащих информацию необходимую для изучения иностранного языка, электронных учебников, баз данных с тематическими текстами и упражнениями. Такое количество источников затрудняет поиск необходимой информации, на данный момент не каждый студент может разобраться с существующими мультимедиа программами и включать их в процесс обучения. Но даже если вопрос о проведении занятий в компьютерных классах и использовании мультимедийных технологий в учебном процессе будет решен положительно, в условиях вуза довольно трудно изыскать возможность использовать компьютерные классы исключительно для целей преподавания иностранных языков. Поэтому разумно было бы прийти к какому-то компромиссу относительно использования компьютерных классов преподавателями различных кафедр вуза. В этом случае преподавание иностранного языка могло бы быть ограничено определенным количеством учебных часов в неделю, и значительный объем работы на компьютере выполнялся бы студентами самостоятельно в домашних условиях либо в компьютерных центрах.
В настоящее время существует большое количество сайтов, посвященных преподаванию иностранных языков, которые могли бы быть полезными как для преподавателей, так и для студентов. На таких сайтах можно найти готовые уроки преподавателей иностранного языка, газетные статьи, различные тематические тексты, упражнения, грамматические пояснения, аудио книги. Вот лишь несколько примеров сайтов.

Вопрос интеграции Интернета в образование и, в частности, применение его в обучении иностранным языкам, в настоящее время достаточно актуален. Главной проблемой является то, что компьютерное обучение иностранным языкам пока остаётся «искусством» (демонстрируемым передовой частью преподавательского корпуса), а не технологией. Все же, во многих вузах уже решены проблемы технического обеспечения, осмыслены дидактические возможности и специфика применения компьютера в учебном процессе, разработано собственное информационное обеспечение, формируется соответствующая мотивация преподавателей и студентов. Такие виды работ, как тренинг и контроль, при использовании компьютерных технологий легко автоматизируются, что облегчает работу преподавателя, освобождая его для проведения других, более творческих видов деятельности. Пассивность многих преподавателей, не обладающих элементарными основами компьютерной грамотности и не желающих менять традиционные принципы и методы организации и проведения занятий, можно преодолевать как созданием комфортных условий для применения компьютера в обучении, так и требованием обязательного включения в их рабочие планы определённого количества занятий в компьютерном классе. Утверждение о том, что прогресс во всех сферах человеческой деятельности имеет необратимый характер, является, безусловно, аксиомой, и отсюда следует, что Интернет в скором времени войдет в повседневную практику обучения иностранным языкам во всех высших учебных заведениях, в том числе, и в Санкт-Петербургском ГАСУ