Образование единого информационного пространства современного общества вызывает появление нового типа культуры, в которой информация занимает одно из главных мест в жизнедеятельности людей. Жизнь в информационном обществе открывает перспективы для безграничных и свободных коммуникаций, содействует раскрытию интеллектуальных возможностей, высвобождению человеческих ресурсов. Во многих российских вузах сейчас есть возможность изучать иностранный язык в компьютерных классах, используя обучающие программы на иностранном языке, что позволяет отрабатывать учебный материал столько времени, сколько требуется в каждом индивидуальном случае. Это означает применение индивидуального подхода в большей степени, чем позволяет занятие в обычном классе, а также развитие самостоятельности студентов. Обучение с помощью компьютеров дает наибольший эффект, когда студенты вовлекаются в активную когнитивную деятельность по осмыслению и закреплению учебного материала, применению знаний в ходе решения поставленных перед ними задач.

Как считают многие российские и зарубежные специалисты, использование новых технологий в учебно-педагогическом процессе в вузе представляет качественно новый этап в теории и практике педагогики. Стремление прогрессивных педагогов удовлетворить возрастающие потребности общества в образовании путём использования возможностей компьютерных технологий приводит к появлению и новых форм обучения, одной из которых является обучение иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей, получившее широкое распространение в ряде развитых зарубежных стран.
Первоначально компьютерные программы включали наиболее простые ситуативные упражнения, представляющие собой одно или несколько стимулирующих высказываний, за которыми должна следовать однозначная реакция студента. С течением времени они становятся все более сложными и интересными. Поскольку компьютер обладает способностью моментально реагировать на вводимую информацию, уже более 15 лет создаются простейшие обучающие программы в виде упражнений. Существуют программы для проверки грамматики и орфографии. Компьютер позволяет воспринимать, хранить и оперативно использовать большие объёмы учебной информации, даёт возможность выполнять такие виды упражнений как реконструкция текста, чтение на скорость, «клоуз-процедура» (упражнение на восстановление смысловой целостности текста, восстановление порядка предложений, абзацев).